KARNAVAL HIZBUL WATHAN SMA MUHAMMADIYAH 2 TUGUMULYO DALAM MUSYDA MUHAMMADIYAH KAB. MUSI RAWAS

BAHAYA SEKULARISME

Awalnya ia hanya menyuruh stafnya untuk mengatur pelaksanaan proyek, agar segera diselesaikan, dan disertai katebelce agar penunjukan perusahaan tertentu sebagai pelaksananya. Awalnya hanya menandatangani kuitansi, untuk honor bulanan yang meski tidak jelas tugasnya. Awalnya adalah menerima hadiah lebaran, yang konon diberikan secara ikhlas oleh perusahaan tertentu. Awalnya hanya meninggikan harga pembelian, sehingga besarannya di atas harga pasaran.
Bahwa dengan apa dia lakukan itu, entah disengaja atau tidak, telah memperkaya diri sendiri, dan di lain pihak merugikan uang negara. Maka berlakulah pasal tindak pidana korupsi terhadapnya.
Ya soal “atur-atur dana proyek”, soal “mark-up dana proyek”, “menentukan pelaksana proyek”, semua itu seakan hanya aktivitas pada level duniawi. Tak ada yang berbau ukhrawi. Tak ada kaitannya dengan baik-buruknya akhlaq. Tak ada teks dijumpai untuk melarang atau menyuruh perbuatan yang demikian itu.
Nun jauh di sana ada larangan penyebaran sekularisme, karena membahayakan aqidah. Tahu arti sekularisme, dari asal kata “sekuler” yang biasa diartikan secara politis, yakni memisahkan agama dari negara. Ketika pengertian itu di bawa ranah kehidupan sehari-hari, pengertian sekuler adalah memisahkan masalah keduniaan dengan masalah keakheratan, atau memisahkan masalah kehidupan kesehariann dengan agama. Seakan tindak laku kita itu ada yang urusan keduniaan sendiri dan ukhrawi sendiri. Tindakan yang ukhrawi dibatasi hanya pada urusan ibadah mahdhah (ritualis) atau tindakan yang jelas acuan teksnya dalam al Qur’an atau Hadits Nabi. Sementara yang tidak secara langsung disebut dalam teks, dianggap tak ada urusannya dengan akhlaq. Tuhan dianggap tidak tahu, kalau memanipulasi uang proyek itu, adalah dosa. Tuhan dianggap tidak akan paham, kalau memperkaya diri sendiri itu sebuah kemungkaran. Tuhan dianggap tidak memantau kelakuan yang tidak ditulis oleh teks yang diwahyukannya.
Begitulah bahayanya sekularisasi, yakni perbuatan yang membodohi ajaran Tuhan. Memandang Ketika teks ada, semisal kewajiban beramar makruf dan berbuat adil, tetapi karena bersifat umum, kemudian teks itu dianggap tidak ada. Serwaktu-waktu teks itu dianggap ada, tapi pengertiannya disamarkan atau bahkan sengaja digelapkan.
Itulah kriminalitas dalam agama, yakni tindakan menyamarkan, menggelapkan atau memanipulasi substansi ajaran Tuhan..
Kalau yang membodohi adalah seorang yang dikenal ulama, maka urusannya menjadi amat serius dalam masalah dakwah.
Seorang dengan gelar hafizul Qur’an dan ulama, tentulah berkonotasi positif. Apalagi kalau bukan orangnya yang saleh, suka bertutur tentang agama, kebiasaan membaca kitab-kitab klasik tak pernah ditinggalkan demi meningkatkan pengetahuannya. Memberi kuliah di perguruan tinggi agama memang tugas utamanya, karena ia pun bergelar profesor.
Tetapi antara ide dan faktanya itu tidak tampaknya tidak selalu match. Entah apakah istilahnya “ulama”nya yang salah menerapkan atau masyarakat yang terlalu gampang mengidentifikasi, atau orangnya yang bersangkutan yang karena tingginya ilmu kemudian bisa membolak-balik ayat, sehingga umat pun terkecoh. Contoh keterkecohan itu bisa dilihat, ketika suatu hari ada pengurus pembangunan masjid menerima bantuan yang besarnya lumayan. Dan dari uang itu kemudian bisa merenovasi bagian demi bagian fisik gedung. Tidak tahunya uang infak itu berasal dari hasil korupsi. Dan sang pengurus pembangunan sudah kadung memuji-muji atas “kebaikannya” pada kesempatan menjelang khutbah Jumat.
Suka atau tidak suka, tuduhan melakukan korupsi, belakangan ini telah dialamatkan kepada sejumlah pejabat dan atau wakil rakyat atau mantan wakli rakyat di berbagai daerah. Kalau bukan karena ia beragama Islam, atau mewakili partai Islam, atau pejabat yang masih aktif di Departemen Agama, tentulah tidak menjadi perbincangan di sini.
Masyarakat awam pun tahu, bahwa para tertuduh, baik yang sedang diproses maupun yang sudah divonis pengadilan, adalah dikenal sebagai orang berlebih dalam soal keilmuan. Kalau bukan karena kelebihannya, mana mungkin bisa jadi legislator atau pejabat. Karena keilmuannya. tentulah lebih baik aklahqnya, dibanding yang kurang berilmu. Karena ia lebih kenal mana perbuatan yang mengandung dosa dan mana yang tidak, mana yang baik mana yang buruk, dan mana yang maslahat dan mana yang madzarat. Dengan segudang ilmu tentu tidak sulit dijadikan bahan memilih atau menentukan mana yang terbaik, bagi dirinya, bagi agamanya, bagi keluarganya, umatnya dan bagi bangsanya. Termasuk untuk memilih mana yang merugikan dirinya, keluarganya, agamanya dan bangsanya. Itulah kalau ngomong kita di ranah teori.
Membicarakan masalah demikian seakan sama saja kita menepuk air di dulang, Ya jelas airnya muncrat ke muka kita sendiri. Dari sono-nya, keberagamaan itu telah teridealaisasi sedemikian rupa sehingga segalanya serba berkonotasi “baik” dan “indah”. Umat beragama adalah umat terindah di muka bumi, karena dijadikan oleh Allah menjadi golongan the best of the peoples (lihat Ali Imran 110: Kamu (umat Islam) adalah umat terbaik, yang dilahirkan untuk manusia, (karena) kamu menyuruh berbuat yang makruf, dan mencegah dari yang mungkar). Kemudian kalau mengungkap borok sebagian umat seakan mengungkap aibnya di muka umum.
Di sini soalnya bukan aib dan tidak aib, karena kalau yang menjadi “tersangka” kemungkaran itu adalah seorang publik figur atau pelayan umat, tentulah tak ada yang bisa disembunyikan. Apatah lagi zamannya kini abad komunikasi. Segala informasi sekecil apapun, apalagi menyangkut seorang tokoh, tak bakalan bisa ditutup-tutupi. Maka ketimbang orang lain yang mengharu biru Islam, sebaiknya kita sendiri yang mencoba berintrospeksi. Segala yang sedang terjadi, di antara kita, kita jadikan bahan renungan, bahan evaluasi diri, agar nama Islam tak lagi hanya menjadi pemanis bibir, tetapi menajdi pemanis hati dan ekspresi. Dan …., ya sudah.

RPP KEMUHAMMADIYAHAN KELAS X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                     :    Kemuhammadiyahan

Kelas/Semester                    :    X/1

Pertemuan                            :    1 s.d 5

Alokasi Waktu                      :    10 x 45 menit

Stanadar Kompetensi         :    Muhammadiyah Sebagai Gerakan Pembaharuan dan Sejarah Perkembangannya

Kompetensi Dasar             :     1.    Memahami   Muhammadiyah Sebagai Gerakan Pembaharuan dan Sejarah Perkembanganya

Indikator                               :     1.1   Menjelskan pengertian Muhammadiyah

1.2     Menjelskan faktor-faktor yeng melatarbelakangi berdirinya Muhammadiyah

1.3     Menjelaskan lambang Muhammadiyah

1.4     Menjelaskan sejarah perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah

1.5     Menjelaskan perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah sejak berdirinya sampai mu’tamar ke-41

I.      Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1. Menjelskan pengertian Muhammadiyah
2. Menjelskan faktor-faktor yeng melatarbelakangi berdirinya Muhammadiyah
3. Menjelaskan lambang Muhammadiyah
4. Menjelaskan sejarah perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah
5. Menjelaskan perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah sejak berdirinya sampai mu’tamar ke-41

II.    Materi Ajar

Gerakan, lambang, maksud dan tujuan Muhammadiyah

III.   Metode Pembelajaran : 

1.    Ceramah

2.    Diskusi

3.    Penugasan.

IV.  Langkah Pembelajaran :

      Pertemuan 1

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang pengertian Muhammadiyah

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari pengertian Muhammadiyah

2.    Menyimak penjelasan pengertian Muhammadiyah

3.    Melakukan diskusi tentang pengertian Muhammadiyah

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang kemunduran dunia Islam

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 2

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.            Memberikan salam dan berdo’a

2.            Apersepsi tentang faktor-faktor yeng melatarbelakangi berdirinya Muhammadiyah

3.            Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari faktor-faktor yeng melatarbelakangi berdirinya Muhammadiyah

2.    Menyimak penjelasan faktor-faktor yeng melatarbelakangi berdirinya Muhammadiyah

3.    Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yeng melatarbelakangi berdirinya Muhammadiyah

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 3

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Melakukan pretes tentang lambang Muhammadiyah

3.    Apersepsi tentang lambang Muhammadiyah

4.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari lambang Muhammadiyah

2.    Menyimak penjelasan lambang Muhammadiyah

3.    Melakukan diskusi tentang lambang Muhammadiyah

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang lambang Muhammadiyah

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 4

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang sejarah perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari sejarah perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah

2.    Menyimak penjelasan sejarah perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah

3.    Melakukan diskusi tentang sejarah perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 5

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang sejarah perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah sejak berdirinya sampai mu’tamar ke-41

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah sejak berdirinya sampai mu’tamar ke-41

2.    Menyimak penjelasan perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah sejak berdirinya sampai mu’tamar ke-41

3.    Melakukan diskusi tentang perumusan maksud dan tujuan Muhammadiyah sejak berdirinya sampai mu’tamar ke-41

4.    Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

V.   Alat/Bahan, Sumber Belajar

1.    Buku Paket Kemuhammadiyahan

2.    Al-Qur’an

3.    Buku lain yang relevan.

VI.  Penilaian

A.   Tes Tulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                     :    Kemuhammadiyahan

Kelas/Semester                    :    X/1

Pertemuan                            :    1 s.d 12

Alokasi Waktu                      :    24 x 45 menit

Stanadar Kompetensi         :    Muhammadiyah Sebagai Gerakan Pembaharuan dan Sejarah Perkembangannya

Kompetensi Dasar             :     1.      Memahami Amal usaha, perkembangan dan periodenisasi kepemimpinan  Muhammadiyah

Indikator                               :     2.1    Menjelaskan amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya

2.2     Menjelaskan macam-macam amal usaha Muhammadiyah

2.3     Menjelaskan macam-macam majlis Muhammadiyah

2.4     Menjelaskan perkembangan Muhammadiyah

2.5     Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Dahlan

2.6     Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. Ibrahim  & K.H. Hisyam

2.7     Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. Mas Mansur

2.8     Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan Ki Bagus Hadi Kusuma & A.R. Sutan Mansur

2.9     Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan H.M. Yunus Anis & K.H. A. Badawi

2.10  Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. Faqih Usman & H. A. R. Fahruddin

2.11  Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Azhar Basir, MA.

2.12  Menjelaskan periodenisasi Prof. Kepemimpinan Dr. H. M. Amin Rais, MA & Prof. Dr. H. M. Dien Syamsudin, MA.

I.      Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1. Menjelaskan amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya
2. Menjelaskan macam-macam amal usaha Muhammadiyah
3. Menjelaskan macam-macam majlis Muhammadiyah
4. Menjelaskan perkembangan Muhammadiyah
5. Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Dahlan
6. Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. Ibrahim  & K.H. Hisyam
7. Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. Mas Mansur
8. Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan Ki Bagus Hadi Kusuma & A.R. Sutan Mansur
9. Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan H.M. Yunus Anis & K.H. A. Badawi
10. Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. Faqih Usman & H. A. R. Fahruddin
11. Menjelaskan periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Azhar Basir, MA.
12. Menjelaskan periodenisasi Prof. Kepemimpinan Dr. H. M. Amin Rais, MA & Prof. Dr. H. M. Dien Syamsudin, MA.

II.    Materi Ajar

Amal usaha, perkembangan dan periodenisasi kepemimpinan  Muhammadiyah

III.   Metode Pembelajaran : 

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Penugasan.

IV.  Langkah Pembelajaran :

      Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya

2.    Menyimak penjelasan amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya

3.    Melakukan diskusi tentang amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 2

a.    Kegiatan Awal (10 menit)

              i.        Memberikan salam dan berdo’a

            ii.        Apersepsi tentang macam-macam amal usaha Muhammadiyah

           iii.        Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

b.    Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari macam-macam amal usaha Muhammadiyah

2.    Menyimak penjelasan macam-macam amal usaha Muhammadiyah

3.    Melakukan diskusi tentang macam-macam amal usaha Muhammadiyah

c.    Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 3

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang macam-macam majlis Muhammadiyah

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari macam-macam majlis Muhammadiyah

2.    Menyimak penjelasan macam-macam majlis Muhammadiyah

3.    Melakukan diskusi tentang macam-macam majlis Muhammadiyah

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang macam-macam majlis Muhammadiyah

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 4

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang perkembangan Muhammadiyah

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari perkembangan Muhammadiyah

2.    Menyimak penjelasan perkembangan Muhammadiyah

3.    Melakukan diskusi tentang perkembangan Muhammadiyah

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 5

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Dahlan

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Dahlan

2.    Menyimak penjelasan periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Dahlan

3.    Melakukan diskusi tentang amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Dahlan

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 6

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. Ibrahim  & K.H. Hisyam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari periodenisasi kepemimpinan K.H. Ibrahim  & K.H. Hisyam

2.    Menyimak penjelasan periodenisasi kepemimpinan K.H. Ibrahim  & K.H. Hisyam

3.    Melakukan diskusi tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. Ibrahim  & K.H. Hisyam

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 7

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. Mas Mansur

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari periodenisasi kepemimpinan K.H. Mas Mansur

2.    Menyimak penjelasan periodenisasi kepemimpinan K.H. Mas Mansur

3.    Melakukan diskusi tentang amal usaha Muhammadiyah dan hasilnya

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. Mas Mansur

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 8

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang periodenisasi kepemimpinan Ki Bagus Hadi Kusuma & A.R. Sutan Mansur

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari periodenisasi kepemimpinan Ki Bagus Hadi Kusuma & A.R. Sutan Mansur

2.    Menyimak penjelasan periodenisasi kepemimpinan Ki Bagus Hadi Kusuma & A.R. Sutan Mansur

3.    Melakukan diskusi tentang periodenisasi kepemimpinan Ki Bagus Hadi Kusuma & A.R. Sutan Mansur

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 9

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang periodenisasi kepemimpinan H.M. Yunus Anis & K.H. A. Badawi

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari periodenisasi kepemimpinan H.M. Yunus Anis & K.H. A. Badawi

2.    Menyimak penjelasan periodenisasi kepemimpinan H.M. Yunus Anis & K.H. A. Badawi

3.    Melakukan diskusi tentang periodenisasi kepemimpinan H.M. Yunus Anis & K.H. A. Badawi

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang periodenisasi kepemimpinan H.M. Yunus Anis & K.H. A. Badawi

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 10

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. Faqih Usman & H. A. R. Fahruddin

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari periodenisasi kepemimpinan K.H. Faqih Usman & H. A. R. Fahruddin

2.    Menyimak penjelasan periodenisasi kepemimpinan K.H. Faqih Usman & H. A. R. Fahruddin

3.    Melakukan diskusi tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. Faqih Usman & H. A. R. Fahruddin

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1        Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2        Menyimak topik materi yang akan datang

3        Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 11

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Azhar Basir, MA

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Azhar Basir, MA

2.    Menyimak penjelasan periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Azhar Basir, MA

3.    Melakukan diskusi tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Azhar Basir, MA

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang periodenisasi kepemimpinan K.H. A. Azhar Basir, MA

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 12

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang Prof. Kepemimpinan Dr. H. M. Amin Rais, MA & Prof. Dr. H. M. Dien Syamsudin, MA

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari Prof. Kepemimpinan Dr. H. M. Amin Rais, MA & Prof. Dr. H. M. Dien Syamsudin, MA

2.    Menyimak penjelasan Prof. Kepemimpinan Dr. H. M. Amin Rais, MA & Prof. Dr. H. M. Dien Syamsudin, MA

3.    Melakukan diskusi tentang Prof. Kepemimpinan Dr. H. M. Amin Rais, MA & Prof. Dr. H. M. Dien Syamsudin, MA

4.    Mengerjakan tugas yang diberikan guru

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

V.   Alat/Bahan, Sumber Belajar

1.    Buku Paket Kemuhammadiyahan

2.    Al-Qur’an

3.    Buku lain yang relevan.

VI.  Penilaian

A.   Tes Tulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                     :    Kemuhammadiyahan

Kelas/Semester                    :    X/2 (Dua)

Pertemuan                            :    1 s.d 4

Alokasi Waktu                      :    8 x 45 menit

Stanadar Kompetensi         :    Kebangkitan Dunia Baru Islam dan Gerakan Reformasi Islam di Indonesia

Kompetensi Dasar             :     1.    Memahami kemunduran dan kebangkitan dunia baru Islam

Indikator                               :     1.1  Menjelaskan kemunduran dunia Islam

1.2  Menjelaskan kebangkitan dunia baru Islam

I.      Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1. Menjelaskan kemunduran dunia Islam
2. Menjelaskan kebangkitan dunia baru Islam

II.    Materi Ajar

Kebangkitan dunia baru dan gerakan reformasi Islam di Indonesia

III.   Metode Pembelajaran : 

1.    Ceramah

2.    Diskusi

3.    Penugasan.

IV.  Langkah Pembelajaran :

      Pertemuan 1

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang kemunduran dunia Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari krisis dalam bidang keagamaan

2.    Menyimak penjelasan krisis dalam bidang keagamaan

3.    Melakukan diskusi tentang krisis dalam bidang keagamaan

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1)    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2)    Memberikan postes tentang krisis dalam bidang keagamaan

3)    Menyimak topik materi yang akan datang

4)    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang kemunduran dunia Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari krisis dalam bidang sosial politik dan pengetahuan

2.    Menyimak penjelasan krisis dalam bidang sosial politik dan pengetahuan

3.    Melakukan diskusi tentang krisis dalam bidang sosial politik dan pengetahuan

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 3

a.    Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang kebangkitan dunia baru Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

b.    Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari kebangkitan dunia baru Islam pada masa Muhammad bin Abdul Wahab

2.    Menyimak penjelasan kebangkitan dunia baru Islam pada masa Muhammad bin Abdul Wahab

3.    Melakukan diskusi tentang kebangkitan dunia baru Islam pada masa Muhammad bin Abdul Wahab

c.    Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang kebangkitan dunia baru Islam pada masa Muhammad bin Abdul Wahab

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 4

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang kebangkitan dunia baru Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari kebangkitan dunia baru Islam pada masa gerakan salafiyah

2.    Menyimak penjelasan kebangkitan dunia baru Islam pada masa gerakan salafiyah

3.    Melakukan diskusi tentang kebangkitan dunia baru Islam pada masa gerakan salafiyah

4.    Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

V.   Alat/Bahan, Sumber Belajar

1.    Buku Paket Kemuhammadiyahan

2.    Al-Qur’an

3.    Buku lain yang relevan.

VI.  Penilaian

A.   Tes Tulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                     :    Kemuhammadiyahan

Kelas/Semester                    :    X/2 (Dua)

Pertemuan                            :    1 s.d 4

Alokasi Waktu                      :    8 x 45 menit

Stanadar Kompetensi         :    Kebangkitan Dunia Baru Islam dan Gerakan Reformasi Islam di Indonesia

Kompetensi Dasar             :     2.    Memahami gerakan reformasi dan modernisasi Islam di indonesia

Indikator                               :     2.1  Menjelaskan gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

2.2    Menjelaskan organisasi-organisasi Islam di Indonesia

I.      Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1)    Menjelaskan gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

2)    Menjelaskan organisasi-organisasi Islam di Indonesia

II.    Materi Ajar

Kebangkitan dunia baru dan gerakan reformasi Islam di Indonesia

III.   Metode Pembelajaran : 

1.    Ceramah

2.    Diskusi

3.    Penugasan

IV.  Langkah Pembelajaran :

      Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari sejarah gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

2.    Menyimak penjelasan sejarah gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

3.    Melakukan diskusi tentang sejarah gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang sejarah gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 2

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Melakukan pretes tentang gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

3.    Apersepsi tentang gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

4.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

5.    Mempelajari organisasi Serikat Islam dan Muhammadiyah

6.    Menyimak penjelasan organisasi Serikat Islam dan Muhammadiyah

7.    Melakukan diskusi tentang organisasi Serikat Islam dan Muhammadiyah

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

4.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

5.    Menyimak topik materi yang akan datang

6.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 3

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

4.    Memberikan salam dan berdo’a

5.    Melakukan pretes tentang gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

6.    Apersepsi tentang gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

7.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari organisasi Al-Irsyad dan Persatuan Islam

2.    Menyimak penjelasan organisasi Al-Irsyad dan Persatuan Islam

3.    Melakukan diskusi tentang organisasi Al-Irsyad dan Persatuan Islam

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

5.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

6.    Memberikan postes organisasi Al-Irsyad dan Persatuan Islam

7.    Menyimak topik materi yang akan datang

8.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 4

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Melakukan pretes tentang gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

3.    Apersepsi tentang gerakan reformasi dan modernisasi Islam di Indonesia

4.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari organisasi Nahdatul Ulama’ dan Jami’atul Washliyah

2.    Menyimak penjelasan organisasi Nahdatul Ulama’ dan Jami’atul Washliyah

3.    Melakukan diskusi tentang organisasi Nahdatul Ulama’ dan Jami’atul Washliyah

4.    Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

5.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

6.    Menyimak topik materi yang akan datang

7.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

V.   Alat/Bahan, Sumber Belajar

A.   Buku Paket Kemuhammadiyahan

B.   Al-Qur’an

C.   Buku lain yang relevan.

VI.  Penilaian

A.   Tes Tulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                     :    Kemuhammadiyahan

Kelas/Semester                    :    X/2 (Dua)

Pertemuan                            :    1 s.d 7

Alokasi Waktu                      :    14 x 45 menit

Stanadar Kompetensi         :    Kebangkitan Dunia Baru Islam dan Gerakan Reformasi Islam di Indonesia

Kompetensi Dasar             :     3.      Memahami perkembangan dunia Islam di Indonesia

Indikator                               :     3.1    Menjelaskan kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kekhalifahan Abbasiyah dan kota Bagdad

3.2     Menjelaskan kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kejayaan Islam di Spanyol

3.3     Menjelaskan  perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa Daulah Fatimiyah dan berkembangnya Faham Syi’ah

3.4     Menjelaskan  perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa perang Salib

3.5     Menjelaskan  perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Turki

3.6     Menjelaskan  perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Islam di India

I.      Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1.    Menjelaskan kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kekhalifahan Abbasiyah dan kota Bagdad

2.    Menjelaskan kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kejayaan Islam di Spanyol

3.    Menjelaskan  perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa Daulah Fatimiyah dan berkembangnya Faham Syi’ah

4.    Menjelaskan  perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa perang Salib

5.    Menjelaskan  perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Turki

6.    Menjelaskan  perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Islam di India

II.    Materi Ajar

Perkembangan dunia Islam di Indonesia

III.   Metode Pembelajaran : 

1.    Ceramah

2.    Diskusi

3.    Penugasan.

IV.  Langkah Pembelajaran :

      Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kekhalifahan Abbasiyah dan kota Bagdad

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kekhalifahan Abbasiyah dan kota Bagdad

2.    Menyimak penjelasn beberapa khalifah Bani Abbas

3.    Melakukan diskusi tentang beberapa khalifah Bani Abbas

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang beberapa khalifah Bani Abbas

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kekhalifahan Abbasiyah dan kota Bagdad

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kekhalifahan Abbasiyah dan kota Bagdad

2.    Menyimak penjelasan perkembangan dunia kebudayaan dan ilmu pengetahuan

3.    Melakukan diskusi tentang perkembangan dunia kebudayaan dan ilmu pengetahuan

4.    Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 3

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kejayaan Islam di Spanyol

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kejayaan Islam di Spanyol

2.    Menyimak penjelasan kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kejayaan Islam di Spanyol

3.    Melakukan diskusi tentang kejayaan Islam pada abad ke VII – X M masa kejayaan Islam di Spanyol

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 4

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa Daulah Fatimiyah dan berkembangnya Faham Syi’ah

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa Daulah Fatimiyah dan berkembangnya Faham Syi’ah

2.    Menyimak penjelasan perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa Daulah Fatimiyah dan berkembangnya Faham Syi’ah

3.    Melakukan diskusi tentang perkembangan dunia kebudayaan dan ilmu pengetahuan

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 5

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa perang Salib

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa perang Salib

2.    Menyimak penjelasan perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa perang Salib

3.    Melakukan diskusi tentang perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa perang Salib

4.    Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 6

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Turki

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Turki

2.    Menyimak penjelasan perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Turki

3.    Melakukan diskusi tentang perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Turki

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 7

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Islam di India

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Islam di India

2.    Menyimak penjelasan perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Islam di India

3.    Melakukan diskusi tentang perkembangan Islam pada abad XI-XVIII masa kerajaan Islam di India

4.    Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

V.   Alat/Bahan, Sumber Belajar

A.   Buku Paket Kemuhammadiyahan

B.   Al-Qur’an

C.   Buku lain yang relevan.

VI.  Penilaian

Tes Tulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran                     :    Kemuhammadiyahan

Kelas/Semester                    :    X/2

Pertemuan                            :    1 s.d 5

Alokasi Waktu                      :    10 x 45 menit

Stanadar Kompetensi         :    Perkembangan Pemikiran Islam dan Muqaddimah Anggaran Dasar Muhamadiyah

Kompetensi Dasar             :     1.    Memahami perkembangan pemikiran Islam

Indikator                               :     1.1  Menjelaskan firqah dan mazhab dalam Islam

1.2   Menjelaskan macam-macam firqah dan mazhab

1.3   Menjelaskan perkembangan filsafat dalam Islam

I.      Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1.    Menjelaskan firqah dan mazhab dalam Islam

2.    Menjelaskan macam-macam firqah dan mazhab

3.    Menjelaskan perkembangan filsafat dalam Islam

II.    Materi Ajar

Perkembangan pemikiran Islam

III.   Metode Pembelajaran : 

1.    Ceramah

2.    Diskusi

3.    Penugasan.

IV.  Langkah Pembelajaran :

      Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang firqah dan mazhab dalam Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

2. Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari firqah dan mazhab dalam Islam

2.    Menyimak penjelasan firqah dan mazhab dalam Islam

3.    Melakukan diskusi tentang firqah dan mazhab dalam Islam

3. Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang firqah dan mazhab dalam Islam

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 2

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang macam-macam firqah dalam Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari macam-macam firqah dalam Islam

2.    Menyimak penjelasan macam-macam firqah dalam Islam

3.    Melakukan diskusi tentang macam-macam firqah dalam Islam

4.    Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 3

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang macam-macam mazhab dalam Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari macam-macam mazhab dalam Islam

2.    Menyimak penjelasan macam-macam mazhab dalam Islam

3.    Melakukan diskusi tentang macam-macam mazhab dalam Islam

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang macam-macam mazhab dalam Islam

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 4

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang perkembangan filsafat dalam Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari perkembangan filsafat dalam Islam

2.    Menyimak penjelasan filosofi Islam dari Al Faraby dan Ibnu Sina

3.    Melakukan diskusi tentang filosofi Islam dari Al Faraby dan Ibnu Sina

4.    Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan oleh guru

2.    Menyimak topik materi yang akan datang

3.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

      Pertemuan 5

A.   Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Memberikan salam dan berdo’a

2.    Apersepsi tentang perkembangan filsafat dalam Islam

3.    Mengetahui tujuan pembelajaran dan prosesnya

B.   Kegiatan Inti (30 menit)

1.    Mempelajari filosofi Islam dari Abnu Rusydi, Muhammad Iqbal dan Al-Ghazaly

2.    Menyimak penjelasan filosofi Islam dari Abnu Rusydi, Muhammad Iqbal dan Al-Ghazaly

3.    Melakukan diskusi tentang filosofi Islam dari Abnu Rusydi, Muhammad Iqbal dan Al-Ghazaly

4.    Mengerjakan tes yang diberikan guru

C.   Kegiatan Akhir (5 menit)

1.    Menyimak rangkuman materi yang disampaikan guru

2.    Memberikan postes tentang filosofi Islam dari Abnu Rusydi, Muhammad Iqbal dan Al-Ghazaly

3.    Menyimak topik materi yang akan datang

4.    Menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam

V.   Alat/Bahan, Sumber Belajar

B.   Buku Paket Kemuhammadiyahan

C.   Al-Qur’an

D.   Buku lain yang relevan.

VI.  Penilaian

E.   Tes Tulis

Mengetahui,		Mataram,    Januari 2007
Kepala SMK Muhammadiyah Mataram		Guru Mata Pelajaran
Moh. Tauhid, S.Pd		(……………………………..)
NIP. 131 817 619		NIP. :